Однією з важливих рис Болонського процесу реорганізації та реструктуризації освітньої системи є вимога щодо прогресивної активізації та підвищення рівня самостійної роботи студентів. Важливим стимулом та прикладом для розвитку самоосвітньої свідомості студентства є, в першу чергу, самоосвіта викладача над рівнем зростання та всебічного удосконалення власне професійної та особистісно-педагогічної майстерності.