Лекції у переважній більшості медичних вищих навчальних закладів у наш час найчастіше обмежуються використанням мультимедійних презентацій. Останні значно підвищують наочність викладання дисципліни, але студенти, як і раніше залишаються пасивними слухачами, що негативно впливає на якість їх теоретичної підготовки, а інформація, отримана у такий спосіб швидко забувається.

Значне скорочення кількості годин, виділених на лекційні заняття з онкології у типовому навчальному плані, спонукає на пошук засобів підвищення рівня оволодіння студентами теоретичним матеріалом за обмежений час. Одним із реальних шляхів, спрямованих на реалізацію цієї мети, можна вважати впровадження інтерактивних лекцій.