Вплив особистісно-орієнтованого навчання на професійну підготовку лікарів. Статтю присвячено проблемі теоретичного обґрунтування і визначення особливостей впровадження інноваційних технологій в навчальний процес вищої школи. З огляду на методологічне підґрунтя і базові характеристики особистісно-орієнтованого навчання представлено практику його застосування при реалізації компонентної структури педагогічного процесу у вищому навчальному закладі. Доведено доцільність використання особистісно-орієнтованого навчання в процесі професійної підготовки майбутніх лікарів.